понедельник, 22 февраля 2016 г.
Литературная студия Детского ЭкоЦентра: Как быть интересным?
Литературная студия Детского ЭкоЦентра: Как быть интересным?: 10 простых шагов к изменению себя. Художница и блогер Джессика Хэги считает, что интересным может быть каждый, а посредственность — эт...
вторник, 18 ноября 2014 г.
Всероссийский творческий конкурс "Мама,милая,родная"
В связи с приближающимся замечательным праздником, Днём Матери, Арт-талант объявляет конкурс для детей с 1 по 11 классы! Успейте принять участие и порадовать своих мамочек!
http://www.art-talant.org/polozhenija-konkursov/338-polozhenie-vserossijskogo-tvorcheskogo-konkursa-lmama-milaja-rodnajar.html
http://www.art-talant.org/polozhenija-konkursov/338-polozhenie-vserossijskogo-tvorcheskogo-konkursa-lmama-milaja-rodnajar.html
пятница, 14 ноября 2014 г.
"Все мы разные,все мы равные!"
Под таким замечательным лозунгом прошел сегодня День Толерантности в Детском ЭкоЦентре! Насыщенная программа мероприятия познакомила детей с традициями таких замечательных народов, как казахи, русские и поляки. Мы послушали звуки домбры, польские песни от вокально-инструментального ансамбля "Сковронешки", попробовали себя в русских народных играх и плясках, пополнили свой словарный запас польскими словами, поделились своими улыбками и положительной энергией с окружающими! В общем, было очень весело и душевно!!! Спасибо организаторам мероприятия!
Международный конкурс детских рисунков "Мы поедем, мы помчимся!"
Замечательный конкурс для детей, которые любят рисовать и мечтают путешествовать! Думаю, таких немало! И в моём объединении, конечно же, нашлись такие ребята! Не упустите шанс, поучаствуйте и вы!
Руденко Алиса, 9 лет, "Едем в Париж!"
Заречная Арина, 8 лет, "Быстро и комфортно в город мечты"
Лямзин Артём, 7 лет, "В любой город за мгновенье"
Костромин Илья, 7 лет, "Путешествие на машине мечты"
Кутьмин Марк, 9 лет, "Путешествуем с комфортом"
Соснов Павел, 8 лет, "Не страшны любые дороги"
четверг, 13 ноября 2014 г.
"Научиться можно только тому, что любишь..." И.Гёте
С 2009 года мною проводятся занятия по программе «Домашний зоопарк».
Основное направление работы объединения – углубление знаний детей о домашних и диких животных, овладение навыками учебно-исследовательской деятельности, развитие творческого потенциала каждого ребёнка.
Данная программа не имеет известных аналогов в системе дополнительного образования. Типовые программы по зоологии рассматривают систематику, экологические группы животных, их фенологию. Животные, содержащиеся в домашних условиях, особенно экзотические виды, не являются объектами подробного изучения этих программ. Наличие уникальной материальной базы (детского зоопарка) дает возможность применить свои знания на практике, совершенствовать навыки по уходу за животными, вести исследовательскую работу в области разведения экзотических видов, разработки зоотехнических мероприятий по оптимизации условий их содержания и рационов кормления.
В каждом разделе программы предусмотрено использование живых объектов. Например, раздел «Млекопитающие» подразумевает использование в качестве объектов наблюдения грызунов (хомячки, песчанки, морские свинки, дикобраз, белки), копытных (пони, овцы, козы, осел), приматов (игрунки карликовые и обыкновенные), хищных (мангуст полосатый, енот полоскун, носуха, лисы, енотовидная собака), насекомоядных (ежи обыкновенный и ушастый). В разделе «Птицы» используются декоративные (попугаи: корелла, волнистые, какаду, неразлучники, ожереловые; амадины, горлицы) и сельскохозяйственные виды (бентамки, фазаны, перепел). При изучении амфибий и рептилий на занятиях в качестве живых объектов выступают рогатка Кранвелла, жаба ага, пятнистый эублефар, ошейниковая игуана, василиск шлемоносный, геккон токи, среднеазиатская и индийская звездчатая черепахи, молочная змея Кэмпбелла и другие.
Основное направление работы объединения – углубление знаний детей о домашних и диких животных, овладение навыками учебно-исследовательской деятельности, развитие творческого потенциала каждого ребёнка.
Данная программа не имеет известных аналогов в системе дополнительного образования. Типовые программы по зоологии рассматривают систематику, экологические группы животных, их фенологию. Животные, содержащиеся в домашних условиях, особенно экзотические виды, не являются объектами подробного изучения этих программ. Наличие уникальной материальной базы (детского зоопарка) дает возможность применить свои знания на практике, совершенствовать навыки по уходу за животными, вести исследовательскую работу в области разведения экзотических видов, разработки зоотехнических мероприятий по оптимизации условий их содержания и рационов кормления.
В каждом разделе программы предусмотрено использование живых объектов. Например, раздел «Млекопитающие» подразумевает использование в качестве объектов наблюдения грызунов (хомячки, песчанки, морские свинки, дикобраз, белки), копытных (пони, овцы, козы, осел), приматов (игрунки карликовые и обыкновенные), хищных (мангуст полосатый, енот полоскун, носуха, лисы, енотовидная собака), насекомоядных (ежи обыкновенный и ушастый). В разделе «Птицы» используются декоративные (попугаи: корелла, волнистые, какаду, неразлучники, ожереловые; амадины, горлицы) и сельскохозяйственные виды (бентамки, фазаны, перепел). При изучении амфибий и рептилий на занятиях в качестве живых объектов выступают рогатка Кранвелла, жаба ага, пятнистый эублефар, ошейниковая игуана, василиск шлемоносный, геккон токи, среднеазиатская и индийская звездчатая черепахи, молочная змея Кэмпбелла и другие.
Дополнительное образование - что оно значит для Вас?
Дополнительное образование - это довольно обширная сфера деятельности, позволяющая одновременно развиваться как педагогу, так и ребёнку! Это уникальная среда, в которой каждый из её участников может применять свои знания и умения, проявлять свои творческие способности, делиться опытом с другими, быть активным, учиться и учить...А что для Вас дополнительное образование?
Подписаться на:
Комментарии (Atom)